【世界遺産検定2級取得に向けて⑥】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

テキストはチャプタ18に入りました. 大丈夫です. 全然苦しくありません.

まだまだいけます. 大丈夫です…（溜息）

テーマは「アメリカ大陸の文明」です.

【テオティワカンの古代都市】（メキシコ合衆国）文化遺産・1987年登録・1,2,3,4,6

【ティワナク：ティワナク文化の宗教的・政治的中心地】（ボリビア多民族国）文化遺産・2000年登録・3,4

【ポヴァティ・ポイントの記念碑的土塁群】（アメリカ合衆国）文化遺産・2014年登録・3

【マチュ・ピチュ】（ペルー共和国）複合遺産・1983年登録・1,3,7,9

【ティカル国立公園】（グアテマラ共和国）複合遺産・1979年登録・1,3,4,9,10

【コパンのマヤ遺跡】（ホンジュラス共和国）文化遺産・1980年登録2021年範囲変更・4,6

【パレンケの古代都市と国立公園】（メキシコ合衆国）文化遺産・1987年登録・1,2,3,4

【聖都カラル・スぺ】（ペルー共和国）文化遺産・2009年登録・2,3,4

この中では, マチュ・ピチュの知名度がダントツで高そうですね.

テキストのチャプタは39まであります（溜息）

そのあと過去問演習もしないといけません（溜息）

溜息（溜息）.

【張り切って】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

先週ご入会いただいた小学生のお母様から

「明日から授業が受けられるということで娘が張り切っています」

とのLINEを頂戴しました（その後2回受講済み）. ありがたいことです.

一方, 残念ながら, 小学生にしてすでに勉強することを諦めてしまっているような人も

小学校の現場では少なくないと聞きます. もったいないですね….

わからなくなったところまで戻って, そこから始めれば, まだまだ挽回は可能です.

〇年生だから〇年生の内容を勉強する…というのは,

〇-1年生までの内容がある程度消化できている人の話です.

まず周りの大人が「手前に戻って勉強し直すことは良いことである」という

意識を持っていたいですね. 戻ることは決して恥ずかしいことではないのです.

荒井校では, 前の学年の内容に遡って復習することも可能です.

まずはお気軽にご相談ください.

【何を意図した勉強か】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

塾に通って成績が伸びる人とそうでない人とでは何が違うのか.

要因は様々考えられるでしょうけれど, そのうちの1つは,

「自分がどういう意図でその勉強をしているのか自分でわかっているかいないかの違い」

だと思っています.

ただ塾に通っているだけ, 教室にいるだけ, では成績は伸びないのです.

私はよく塾生に「頭を使って勉強しなさい」と言います.

ここでの「頭を使う」は, 「どういうつもりで今日その勉強をするのか」を

明確にすることを指します.

「しばらくテストもないし, 今のうちに学校の授業の先取り（貯金）をしたい」

「来月の定期考査の範囲で苦手な単元があるので, それを今日克服したい」

「昨日先生に教えてもらった問題を自力で解けるかどうか類題を解いて確認したい」

などなど.

自分のしていることの意味を, 自分自身がわかっていなくてどうしますか.

今日の勉強を始める前に, まずは深呼吸. 1分でも2分でもよいので,

今日の勉強のテーマをはっきりさせるように心がけてみましょう.

【ご相談だけでもお気軽に】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

定期購読している雑誌に「CNN ENGLISH EXPRESS」があります.

今月のお目当ては, CNNアンカのジュリア・チャタリー氏の独占インタビューです.

「自分なら, ユーモアを交えつつも, ためになる形で情報を届けられるだろうと思った」

この自信に溢れた言葉が気持ち良いです.

紙の雑誌ですから, どうしても情報の鮮度は落ちますけれど,

それほど緊急のものではない情報をゆっくり確認するのも悪くないなと思います.

さて, ここのところ, 来客対応が多く, 嬉しい悲鳴をあげております（きゃ～）.

塾を探している方のニーズは様々ですけれど, あすなろ学院はその多くに対応できると

自負しております. 塾に入る入らないの前に, ご相談だけでも気軽にどうぞ.

【ボンボンショコラ】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

「冬期限定ボンボンショコラ事件」（米澤穂信 創元推理文庫）を読了.

小市民シリーズもこれで完結…なのでしょうか.

小鳩＆小佐内の「その後」も気になるところですけれど,

これで完結が美しい…という気もしますし….

買ってきて, その日のうちに一気読みしました.

7月からはアニメも放送されるようです.

さて, 英検まであと2週間を切りました.

中学生や高校生でも「英語は苦手だし英検なんて受けたくない（勉強するのが面倒）」という人がいます.

別に英検を受けなくてはいけないわけではありません.

しかし周りを見渡してみると, 「英検〇級持ってます」という人が少なくないのではないでしょうか.

その人たちはなぜ英検を受けたのでしょう.

・英語が好きだから

・将来役に立ちそうだから

・周りが受けているから

・親や先生から受けるように言われたから

・調査書や履歴書に書けるから

などなど, 理由は様々でしょうし, どのような理由でも構わないと思います.

合格すれば「私は英検〇級を持っています」と言う（書く）ことができます.

それはその人のアピールポイントやアイデンティティの1つになるでしょう.

目の前だけでなく, 少し先も見るようにすると,

何かしらの資格検定を取得することのメリットが理解できるのではないでしょうか.

【世界遺産検定2級取得に向けて⑤】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

テキストはチャプタ14に入りました.

テーマは「古代ギリシャとヘレニズム」です.

【アテネのアクロポリス】（ギリシャ共和国）文化遺産・1987年登録・1,2,3,4,6

※塾生と一緒に世界遺産講座の動画サイトで見たのでよく覚えています！

【エピダウロスにあるアスクレピオスの聖域】（ギリシャ共和国）文化遺産・1988年登録・1,2,3,4,6

※テキストの版によっては, 説明文で「建築家テオドロス」となっていますけれど, 「建築家テオドトス」が正しいです.

【デルフィの考古遺跡】（ギリシャ共和国）文化遺産・1987年登録・1,2,3,4,6

【キレーネの考古遺跡】（リビア）文化遺産・1982年登録2016年危機遺産登録・2,3,6

【ブトリントの考古遺跡】（アルバニア共和国）文化遺産・1992年登録2007年範囲変更・3

【トロイアの考古遺跡】（トルコ共和国）文化遺産・1998年登録・2,3,6

【ネムルト・ダーの巨大墳墓】（トルコ共和国）文化遺産・1987年登録・1,3,4

※地震によって転げ落ちた石像の頭部…の写真が載っています. 怖いです….

私は高校生のときは日本史を選択していましたので,

カタカナの多さには辟易としますけれど…がんばるしかありません, はい.

【感想戦で強くなる】

日曜日のひととき, いかがお過ごしでしょうか.

こんにちは, 荒井校の澤田です.

私の趣味のひとつは将棋で, もう40年ほど続けています.

早いうちから将棋を始めてよかったと思うことは,

「負けること」は「悪いこと」と同じ意味ではない, ということを学べたことです.

負けたということは, 何か自分がマイナスの手を指しているわけで, それを「感想戦」で確認します.

感想戦というのは, 将棋や囲碁の対局後に対局者が1局を振り返って,

「ここではこう指したほうがよかった」など検討することです.

これは, 勉強にもそのまま通用しますよね.

テストで思うような点数が取れなかったとき,

「なにが悪かったのだろう」と追究し, 原因を明確にして, 手を打つ.

このステップを丁寧にしている人とそうでない人とで, 成績の伸びは大きく変わります.

焦らず, 1つ1つのことを丁寧に！

「とらんきーろ（ら）　あっせんなよ」

（注：私は40年来のプロレスファンです）

【頻繁に目に入れる】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

目薬の話ではなく…英単語や漢字など暗記をするときの話です.

目に入れても痛くない…という表現がありますけれど,

誇張表現の代表選手かもしれません. 目に異物を入れたら普通は痛いでしょう….

1ページを「完璧に」（←この言葉が曲者です）覚えてから次へ進む…という

覚え方をしている人を見かけます.

そういう人は, しばらくすると, その完璧に覚えたはずのものが抜けてしまっていないでしょうか.

覚えるときのコツ（というより覚えたものを抜けないようにするコツ）は

「接触頻度をあげる」ことです.

極端な話をすれば, この1週間で100個の英単語を覚えなくてはいけないのだとしたら,

毎日100個全部と接触するということです.

当然, 1個あたりにかけられる時間は短くなります.

1単語1分でも100個で100分（2時間弱）かかりますから, 私は1単語30秒を目安にしています.

1単語30秒で覚えられるのか？ほとんどの単語は覚えられません. それでもその30秒はその1単語に全集中.

2日目3日目4日目…と同じ調子で進めてみると, 「あれ…結構, 覚えてる…」と感じるようになります.

これまで多くの塾生を見てきた中で「覚えられない」と言う人の多くは,

そもそも「覚えることに集中できていない」ように見受けられます.

私は自分が暗記をするときは, まず気合を入れ,

声を掛けることも憚られるような怖い顔をして（自然にそうなるのです…）

「覚えることに100%集中」するようにしています.

足りないのは能力ではなく気合…なのではないでしょうか.

【世界遺産検定2級取得に向けて④】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

今日は世界遺産検定2級取得に向けた勉強の進捗報告です.

テキストはチャプタ13に入っております.

このチャプタのテーマは以下の通りです.

【黄山】（中華人民共和国）複合遺産・1990年登録2012年範囲変更・2,7,10

【タプタプアテア】（フランス共和国）文化遺産・2017年登録・3,4,6

【国立歴史文化公園”メルヴ”】（トルクメニスタン）文化遺産・1999年登録・2,3

【アンコールの遺跡群】（カンボジア王国）文化遺産・1992年登録・1,2,3,4

【タフテ・ソレイマーン】（イラン・イスラム共和国）文化遺産・2003年登録・1,2,3,4,6

【イエス洗礼の地「ヨルダン川対岸のベタニア」】（ヨルダン・ハシェミット王国）文化遺産・2015年登録・3,6

【ハイファと西ガリラヤのバハイ教聖所群】（イスラエル国）文化遺産・2008年登録・3,6

【エローラーの石窟寺院群】（インド）文化遺産・1983年登録・1,3,6

【カジュラーホの寺院群】（インド）文化遺産・1986年登録・1,3

【プレア・ビヒア寺院】（カンボジア王国）文化遺産・2008年登録・1

【ラニ・キ・ヴァヴ：グジャラト州パタンにある王妃の階段井戸】（インド）2014年登録・1,4

【聖都アブー・メナー（エジプト・アラブ共和国）】文化遺産・1979年登録2001年危機遺産登録・4

【エルサレムの旧市街とその城壁群】（エルサレム/ヨルダン・ハシェミット王国による申請遺産）

1981年登録1982年危機遺産登録・2,3,6

楽しそうですね…ワクワクしますね…タプタプしますね…（溜息）

特徴を覚えたり, なぜ危機遺産に登録されたのかを確認したり,

写真や動画を見たり, そんなことをしています.

しかし, 誰に受けろと言われたわけでもなく, 自分で受けると決めたことに価値があると考えます.

衰えた記憶力に鞭打ってがんばります.

【私は世界遺産検定2級を受けます】

こんにちは, 荒井校の澤田です.

世界遺産検定2級を受検することを決心しました（申込済み）.
この連休中の多くの時間を世界遺産検定対策に割きましたし,

塾生に英語検定をはじめとする資格試験へのチャレンジを呼び掛けている手前もあります.

小松島教室の武井先生から, 私がもっていない年度の過去問集を貸してもいただきました.

外堀がどんどんと埋まっていく感じが伝わるでしょうか….

さて, 最近読んだ本で印象深かったものを挙げます.

「教育は何を評価してきたのか」（本田由紀 著 岩波新書）

教育がわたしたちに求めてきたのは, 学歴か生きる力か人間力か….

小中学生には難しい内容でしょうけれど, 高校生ならこのレベルの内容も読めて欲しいです.
本の最後にまとめ的な”終章”が準備されているのも嬉しいです. 頭の中が整理されますね.

岩波の本はお勧めが多く, 小中高生向けには岩波ジュニア新書が鉄板です.